- C’est là une crainte courante, mais non fondée en Colombie-Britannique, à moins que l’enfant n’ait des difficultés d’apprentissage particulières.
- C’est la question qu’on pose le plus souvent aux directeurs et directrices d’écoles francophones en milieu minoritaire!
Il ne faut pas oublier que…
- En Colombie-Britannique, tout le milieu renforce l’anglais. C’est d’ailleurs pourquoi il faut absolument valoriser le français au foyer et dans la vie quotidienne le plus possible, durant les années optimales du développement langagier. Voir la rubrique Valoriser le français (les 4 R).
- Dans les écoles francophones de la C.-B., l’enseignement formel de l’anglais commence en 4e année, comme dans celles de la plupart des autres provinces et territoires du pays.
- Le niveau de compétence en langue anglaise des finissants de 12e année dans les écoles francophones minoritaires montre qu’ils sont aussi compétents que leurs homologues unilingues anglophones, voire plus forts.
Pour en savoir plus…
- *Niveau de compétence en anglais des élèves du CSF | Communiqué de presse intitulé « Le CSF continue de se surpasser… et de surpasser les autres! ».
Note : *Ce document n’étant pas actuellement accessible, nous vous invitons à consulter le rapport du CSF sur l’amélioration de l’apprentissage des élèves, qui démontre le niveau supérieur des élèves fréquentant l’école francophone dans les évaluations provinciales de numératie et de littératie comparativement aux élèves de la province.